Durante dos jornadas, especialistas reflexionaron sobre los desafíos que atraviesa la gestión escolar y las condiciones necesarias para fortalecer el rol directivo.
El 12 y 13 de agosto se llevó a cabo el XVII Foro Latinoamericano de Educación, bajo el lema “Los desafíos de la gestión educativa”. El encuentro, organizado por Fundación Santillana, con el patrocinio de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), tuvo lugar en el Auditorio de la Biblioteca del Congreso de la Nación y también se transmitió vía streaming.
A lo largo de las dos jornadas, referentes de Argentina, Chile y Uruguay compartieron experiencias, investigaciones y propuestas para repensar la dirección escolar frente a las transformaciones culturales, las tensiones sociales y los escenarios de incertidumbre que atraviesan actualmente las instituciones educativas.
La apertura estuvo a cargo de Nilda Palacios, coordinadora de Proyectos de Fundación Santillana Argentina; Luis Scasso, director regional de la OEI, y representantes de la Secretaría de Educación. El programa reunió a especialistas, investigadores, autoridades educativas y directivos en ejercicio para promover un diálogo entre la investigación, las políticas públicas y la realidad cotidiana de las escuelas.
La primera jornada estuvo dedicada a analizar la situación de la gestión educativa en Argentina y la región. José Weinstein, director del Programa de Liderazgo de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales de Chile, brindó la conferencia central y aportó una mirada regional sobre el liderazgo educativo.
Las conversaciones también recuperaron las experiencias de directivos de Argentina y Uruguay, las perspectivas de los ministerios de Educación de Misiones y Córdoba y el marco elaborado por el IIPE UNESCO para avanzar desde el propósito hacia el impacto en la implementación de políticas educativas.
El cierre del primer día estuvo a cargo de Silvina Gvirtz, investigadora del CONICET y profesora de la Universidad Nacional de San Martín, quien abordó el liderazgo escolar a partir de una dimensión central para la tarea directiva: quiénes deciden, sobre qué asuntos y de qué manera se construyen esas decisiones dentro de la escuela.
La segunda jornada comenzó con la presentación del documento base del Foro, Por un nuevo posible en la gestión escolar. A propósito del rol directivo en tiempos de confusión, escrito por Bernardo Blejmar con la colaboración de Paula Coto y Julián Blejmar.
El documento propone revisar las condiciones en las que se ejerce la dirección escolar y abrir nuevas conversaciones sobre la formación, la selección y el acompañamiento de los equipos directivos. «Dirigir una escuela hoy es habitar la incertidumbre», plantea Blejmar, al señalar que conducir una institución no puede limitarse al cumplimiento de procedimientos o a la resolución de urgencias.
La profesionalización de la gestión, la construcción de comunidades de aprendizaje, el acompañamiento profesional y emocional, las mentorías, el trabajo entre pares y una mayor autonomía institucional —siempre acompañada por políticas públicas que garanticen la equidad— fueron algunos de los ejes que atravesaron el encuentro.
Con esta nueva edición, Fundación Santillana reafirma su compromiso con la generación de conocimiento y la creación de espacios de diálogo que contribuyan a pensar y transformar la educación en América Latina.
El documento base completo, Por un nuevo posible en la gestión escolar. A propósito del rol directivo en tiempos de confusión, se encuentra disponible para su lectura y descarga en la web de Fundación Santillana.
Las jornadas completas se encuentran disponibles en línea:
